Навчальна дисципліна

Історія психології

Освітньо-професійна програма: «Психологія»

Галузь знань: 05 «Соціальні та поведінкові науки»

Спеціальність: 053 «Психологія»

Обсяг дисципліни, кредити ЄКТС / години: 6 кредитів ЄКТС / 180 год

Обов’язкова

Українська

Лекції та практичні заняття

Очна (дистанційна)

Залік

Оцінювання проводиться за 100-бальною шкалою ЄКТС

Авторський курс

Циклова комісія психологічних дисциплін

Предмет вивчення

Дисципліна належить до переліку нормативних навчальних дисциплін. Об’єктом вивчення є процес зародження та розвитку уявлень і знань про феномен психіки, її природу, функції, особливості. Предметом курсу є вивчення процесу розвитку поглядів на природу психічного. Здобуті знання сприятимуть розумінню студентами складності процесу утворення й розвитку психологічної науки, допоможуть розібратися в причинах кризи психології, підґрунтях її течій, напрямів.

Мета вивчення

Формування в майбутніх фахівців сучасного рівня знань про процес розвитку поглядів на природу психічного, розуміння причин зміни предмета психології як науки.
Завдання курсу: показати важливість знання історичних коренів наукових знань для розвитку науки; сприяти адекватному осмисленню системи ідей та категорій психології; створити умови для формування навичок аналізу психологічних теорій, вироблення свого погляду на сутність і природу психічних явищ.

Здійснювати пошук інформації в різних джерелах для розв’язання професійних завдань, зокрема з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, мати громадянську позицію та високу історико-політичну культуру, дотримуватися гуманістичних і демократичних цінностей.
Обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки за результатами аналізу літературних джерел.

Компетентності

Здатність до врахування суспільно-історичних процесів і закономірностей при здійсненні діяльності.
Здатність вчитися та здобувати сучасні знання, генерувати нові ідеї, виявляти, ставити та розв'язувати проблеми, ухвалювати обґрунтовані рішення.
Здатність працювати в команді, поважати різноманітність і мультикультурність.
Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів), зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності й досягнення суспільства, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
Здатність до ретроспективного аналізу вітчизняного та закордонного досвіду розуміння природи виникнення, функціонування та розвитку психічних явищ.
Здатність здійснювати просвітницьку та психопрофілактичну діяльність відповідно до запиту.
Здатність вибудовувати траєкторію власного кар’єрного та професійного розвитку.
Здатність дотримуватися норм професійної етики.

Зміст дисципліни

Історія психології як наука. Предмет, завдання, методи, періодизація науки.
Міфологічна й народна психологія. Душа у віруваннях стародавніх єгиптян. Психологія Стародавнього Китаю. Ідеї Стародавньої Індії. Слов’янські міфологічні вірування в душу.
Антична психологія.
Психологічні теорії епохи європейського Середньовіччя. Психологічні дослідження арабських учених.
Психологічні теорії епохи Відродження.
Розвиток психологічних ідей Нового часу (ХVІ–ХVІІ століття).
Психологія XVIII ст. Ідеї Р. Декарта, Г. Лейбніца, Д. Лока. Виникнення асоціативної психології. Антропологія І. Канта. Психологія самопізнання Т. Гоббса. Учення Б. Спінози. Фізіогноміка й месмеризм.
Розвиток психології в Русі. Виникнення й розвиток психології в ХVІІ–ХVІІІ століттях на території сучасної України.
Психологічні теорії в Україні в ХІХ ст. М. Максимович, Г. Сковорода, П. Юркевич. Ідеї П. Ковалевського, В. Вернадського.
Психологія ХІХ століття як природнича наука. Походження психічних властивостей. Виникнення психофізики та психометрії. Становлення наукової психології. Психологія як наука про безпосередній досвід В. Вундта.
Фундаментальні напрями психології. Структуралізм Є. Тітченера. Психологія мас Г. Лебона. Теорія поля К. Левіна. Теорія інтелекту Ж. Піаже. Розвиток експериментальної та прикладної психології. Психологія свідомості В. Джеймса. Школа функціоналізму. Біхевіоризм і необіхевіоризм. Гештальтпсихологія.
Розвиток психології в Україні у ХХ столітті. Діяльність Г. Костюка. Рефлексологічна теорія психіки. Психологія установки. Теорія провідної діяльності.
Теорія психоаналізу, заснована на роботах З. Фройда.
Аналітична психологія К. Юнга. Індивідуальна психологія А. Адлера.
Сучасні напрями в психології. Гуманістична психологія. Когнітивна психологія. Поняття гештальттерапії.
Сучасні проблеми в психології. Психодрама. Логотерапія.

Вступ до спеціальності, всесвітня історія.

Основи психофізіології, основи генетики, психофізіологічна просвіта, історія української державності та культури.

Методи навчання
Поєднання традиційних і сучасних методів навчання з використанням інноваційних технологій: Moodle, Teams, акроматичні словесні методи: пояснення, розповідь, лекція, робота з електронним навчальним контентом, вебінари, аудіопрезентації, відеопрезентації, різнорівневі тестові завдання.

Дедлайни

усі завдання, передбачені програмою, мають бути виконані у встановлений термін;
самостійна робота передбачає самостійне опрацювання питань, що стосуються тем лекційних занять, які не ввійшли до теоретичного курсу або ж були розглянуті коротко, їх поглиблене опрацювання за рекомендованою літературою, а також виконання завдань із метою закріплення теоретичного матеріалу;
ліквідація заборгованості відбувається протягом двох тижнів після визначеного терміну;
здобувачі освіти після завершення аудиторних занять мають право підвищити свій рейтинг за встановленим графіком.

Академічна доброчесність

списування заборонені;
під час роботи над завданнями, користуючись інтернет-ресурсами та іншими джерелами інформації, студент / студентка зобов’язані зазначити джерело, використане під час виконання завдання;
у разі виявлення понад 30 % текстових запозичень студент / студентка отримує за завдання 0 балів і має повторно виконати завдання, які передбачені цим курсом.

Рекомендована література та інтернет-ресурси

Завантажити PDF